如何自学金融？

1. 如何自学金融？

掌握的基本知识：金融市场和货币政策；财务会计；；公司财务；证券定价.效用理论，股票定价；证券市场.各种金融产品的类别,交易机制；国际金融.外汇市场各种金融产品/外汇市场机制/BOP项目/各种汇率制度/汇率调整机制.推荐一本书——斯蒂格里茨的；企业战略.公司战略决策。
金融，自学，比较适合中小企业家，因为他们学了，就可以用于现实中当中。 学了，要有地方用，才能明白透彻。一般人学了。很难得到实践的机会。别人也不敢用你。就会有一些人。走上钻法律漏洞这条路。一个普通人，只能从民间金融机构入手，先从个人融资和企业的简单融资开始。
一般来说，金融工具的数量、种类、先进程度，以及金融机构的数量、种类、效率等的综合，形成不同发展程度的金融结构。按照西方经济学家戈德史密斯的解释，一个社会的金融体系是由众多的金融工具、金融机构组成的。不同类型的金融工具与金融机构组合，构成不同特征的金融结构。

扩展资料：金融 指货币的发行、流通和回笼，贷款的发放和收回，存款的存入和提取，汇兑的往来等经济活动。
金融（FINANCE）就是对现有资源进行重新整合之后，实现价值和利润的等效流通。（专业的说法是：实行从储蓄到投资的过程，狭义的可以理解为金融是动态的货币经济学。）
金融是人们在不确定环境中进行资源跨期的最优配置决策的行为。
参考资来源：百度百科 金融

2. 学习金融专业的感受800字

学习金融学的感受 
能够学习这门课程我倍感荣幸，首先，对宫老师表示深深的感谢，通过老师的谆谆教导，我对金融学这门课程有了更深刻的理解，认识到了它在整个金融课程体系中的统帅作用，并且可以根据不同学校不同层次学生的具体情况设置基础模块和选择模块，以便更好的达到教学目的，完善教学内容。  
宫老师从多个角度分析介绍了本课程的建设情况、在国内外的发展状况以及教学形式的选择安排，也引发了我对高水平课堂教学的思考。到底什么样的课堂教学才是高水平的呢？在我们目前的教学中难免存在这两种情况：有些老师自身水平很高，教授内容规范化，对学生要求也很严格，但往往不是很受学生的喜爱；另一种教师打破框架，教学形式新颖多样，尺度宽泛，但又会与传统的教育背景相冲突。在当今的教育体制背景下，课堂教学仍然是我们教学的主战场，教师是主导，学生是主体，因此黑板加粉笔加一张嘴的讲授仍占据着主流，对于学生积极性、主动性和创造性的调动是一大难题。对于大多数的学生而言，他们对"预习"的理解，就仅局限于记住几个概念、几个定理、几道例题的解法。通过"预习"，他们似乎掌握了这一节课的知识。然而，他们失去了课堂上研究问题的热情；他们失去了在思考这些问题的时候所运用的学科思想方法；更为可惜的是，由于他们没有充分参与解决问题的过程，从而失去了直面困难、迎难而上、百折不回的磨练！  
在平时的上课中,我们有课堂演讲课件来讲关于金融的知识,还有小组展示金融动态,还有上课提问,写论文,这些方式都极大的调动了我们的积极性。金融是货币流通和信用活动以及与之相联系的经济活动的总称，广义的金融泛指一切与信用货币的发行、保管、兑换、结算，融通有关的经济活动，甚至包括金银的买卖，狭义的金融专指信用货币的融通。 
   金融的内容可概括为货币的发行与回笼，存款的吸收与付出，贷款的发放与回收，金银、外汇的买卖，有价证券的发行与转让，保险、信托、国内、国际的货币结算等。从事金融活动的机构主要有银行、信托投资公司、保险公司、证券公司，还有信用合作社、财务公司、金融租赁公司以及证券、金银、外汇交易所等。 
   金融是信用货币出现以后形成的一个经济范畴，它和信用是两个不同的概念：  
    （1）金融不包括实物借贷而专指货币资金的融通（狭义金融），人们除了通过借贷货币融通资金之外，还以发行股票的方式来融通资金。  
（2）信用指一切货币的借贷，金融（狭义）专指信用货币的融通。人们之所以要在“信用”之外创造一个新的概念来专指信用货币的融通，是为了概括一种新的经济现象；信用与货币流通这两个经济过程已紧密地结合在一起。最能表明金融特征的是可以创造和消减货币的银行信用，银行信用被认为是金融的核心。 
 
通过了解各学派对于货币需求的见解，可知货币流通速度的变化是一个复杂的现象，他是各种因素综合作用的结果，凯恩斯主义的投机需求、货币化以及货币化的新形式和金融资产的扩张等，都会引起货币流通速度产生。众所周知，这些因素的作用机理是共同的，他们都导致了货币需求结构的变动，但是对于其影响效果都是众说风云，有人通过分析中国货币流通速度与经济货币化、金融发达




          







率、储蓄率和利率的关系。研究表明：经济货币化不是我国货币流通速度下降的原因，金融发达程度和利率是货币流通速度V1 变化的原因，而利率不是货币流通速度V2 变化的原因。 
还有人结合中国的国情以及利用中国金融年鉴数据来否定凯恩斯的货币需求理论，他得出结论在中国货币流通速度对于利率的变化并不敏感。 
通过学习，我也慢慢产生了自己的想法，寻找自己的思路。给我印象最深的就是费雪认为货币流通速度受制度影响，在短期内会相当稳定。我国的经济市场在很大程度上受政府调控，近几年来，给人感受越来越强烈的经济增长，国内通货膨胀，央行几次上调法定准备金率，上调利率，使得我不得不把货币需求，货币流通速度，国家利率调整，经济增长这四个概念联系在一起，如果在其中找出这几个变量之间微妙的关系，那么对于我国货币政策的准确制定，对于国家经济发展的预测将会有很深远的意义。 
金融学专业主要培养具有金融保险理论基础知识和掌握金融保险业务技术，能够运用经济学一般方法分析金融保险活动、处理金融保险业务，有一定综合判断和创新能力，能够在中央银行、商业银行、政策性银行、证券公司、人寿保险公司、财产保险公司、再保验公司、信托投资公司、金融租赁公司、金融资产公司、集团财务公司、投资基金公司及金融教育部门工作的高级专门人才。 金融学主要学习货币银行学方向有货币银行学、商业银行经营管理、中央银行、国际金融、国际结算、证券投资、投资项目评估、投资银行业务、公司金融等。 老师不只是“授人以鱼”,而且还“教人以渔”。 老师和我们建立了平等、民主的师生关系,创造出一种宽松、和谐的学习氛围,能够使学生产生最佳的学习心态,轻松愉快地进行学习。随着计算机多媒体技术的发展,教师可将多媒体技术有机地结合到课堂教学中,多媒体课件内容丰富多彩,形式灵活多样,能有效地提高学生学习的兴趣,使其积极参与教师组织的课堂活动。  
科学研究已证明，人们通过各种感官获得的知识比率为：视觉83%、听觉11%、其他6%，视听结合可获得几乎是最佳的知识保持率。特瑞拉在说明人类记忆与感官之间的关系时指出，人们一般可以记住自己阅读的10%，自己听到的20%，自己看到的30%，看到和听到的50%，交谈时自己所说的70%。由此可见，利用多媒体教学，能够调动学生多感官参与，对开发智力、加强记忆和提高历史教学效率具有重要作用。   
     当然，对多媒体技术的利用不能走死胡同，我们要看到，先进技术只是教学的辅助手段，从根本上是不能取代教师地位的。教学中，我们应该根据实际条件，自身特点采用适当的多媒体技术，为教学锦上添花，而不能一味地追求课件地美观、新奇而忽略其实用性。  因此，我更认同一种新的观念：教学的本质是交往，是以教师和学生都作为主体，以教学内容为中介的交往。  
     经过老师的梳理，逻辑主线和相互关系一目了然，在今后的讲解与复习中可以加以运用，引导学生从整体上把握课程的重点和难点。今后我会更加努力的讲好这门课程！

3. 关于金融学习方面的咨询

中国的注册金融师 作用并不大 国际注册金融分析师 简称cfa 若想考取 有一定的难度 考试分为一级二级三级 三种 可以根据自己的能力报名考试 

如果是刚刚接触金融 推荐你几本书看 算作入门把
金融学（精编版）/普通高等教育“十五”国家级规划教材·教育部经济管理类核心课程教材 
《金融学》（精编版）是对当前正在采用的《货币银行学》教材的重大改造和推进。目标是在继续加强基本理论和基本知识的基础上结合中国实际。充分反映近年来金融领域日新月异的发展、变革、演进和金融学科建设不断取得的开拓性成果以满足大步幅地提高金融教学质量的迫切要求。 
全书共分六篇。 
第一篇讲述金融领域的基本概念和范畴，是进入金融学术殿堂所必需的基本准备。 
第二篇讲述微观金融即金融市场和金融机构的基本知识、基本理论和相关政策观点。金融市场和金融机构的相互作用是当前金融发展的焦点之一本篇专章讨论。 
第三篇讲述现代货币的创造机制。破解现代货币创造机制是理解微观金融与宏观金融不可分割地连结为一体的关键。 
第四篇讲述宏观金融、即货币对内、对外均衡和围绕货币政策的基本知识、基本理论和相关政策观点注意把独立发展的宏观调控和国际协调的理论思路纳入视野。 
第五篇讲述金融监管。 
第六篇是讲述不宜纳入以上各篇但又具有基础意义和现实意义的重要金融理论。 

证券投资学（第二版） 
丛书名： 经济管理类课程教材·金融系列，教育部“十五”规划教材 
作 者： 吴晓求 主编 
出 版 社： 人民大学出版社 
全书除导论外共分为五篇。 
第一篇是总论篇，系统讲述了关于证券投资工具和证券市场的一般性基础知识。这是深入进行资本市场领域和证券投资研究所必需的基础理论准备。 
第二篇是基本分析篇，系统讲述了有价证券的价格决定、证券投资的宏观经济分析、证券投资的产业周期分析和公司价值分析等内容。 
第三篇是技术分析篇，系统讲述了证券投资技术分析的基本理论、方法和若干主要技术指标。 
第四篇是组合管理篇，系统讲述了证券组合管理、风险资产定价与证券组合管理应用、投资组合管理业绩评价等内容。 
第五篇是市场监管篇，系统讲述了证券市场监管的理念、要素、体制、实践和开放条件下的中国证券市场监管问题。 
本教材可作为高等院校财经类各专业特别是金融学专业的本科教材，也可以作为金融证券从业人员和证券投资者系统学习相关理论知识的参考用书。 

经济学原理（第3版英文版） 
作 者：（美）曼昆（Mankiw,N.G.） 著出版社：清华大学出版社 
本书主要从供给与需求、企业行为与消费者选择理论、长期经济增长与短期经济波动以及宏观经济政策等角度深入浅出地剖析讲述了经济学的基本原理。 
本书以最浅显易懂的方式阐释了经济学最基本的思想，强调经济学原理的应用和政策分析。书中还提供了大量案例，以说明经济学原理在现实经济生活中的应用。 

从经济学 金融学 和 投资学三个角度去探讨 基本上可以囊括简单的经济学 和金融学的知识

4. 金融学怎么入门？

金融发达，完善的体制的其实是西方国家，所以如果又能力，机会尽可能往国外的教育机构学习。简单介绍金融，大方面有国际金融，一般金融学习。你只要掌握经济的基本知识，从书中或是专业学校，然后多看国际的金融的新闻，讲座等等。就会有所提高。考试可能就不太可能了，最好是由你的企业，把你选去学习，因为培养金融分析师是非常贵的，3级别考试（cfa）要大约50万美元。

5. 为什么选择金融学专业？？

金融在职研究生
，这里面有一个个人价值取向最优的问题存在。所谓个人价值取向最优，其实就是一个人未来的职业生涯如何向最优化发展。有人或许会反驳我的观点，说我们的理想是什么什么，但是有一点你要记住，任何理想都是在一定的社会分工背景下实现的，也就是说，你作为一个社会中的人，必须要承担一定的社会专业化分工的任务，也只有如此，你才有可能实现或接近实现你的理想和目标你不可能逃避得掉职业生涯的规划问题。
　　在现代经济条件下，不论是国内也好国外也罢，界定一个人扮演何种社会角色最主要的一个社会评价指标就是其所受到的专业化教育的程度。可以说，选择一个专业，就是在选择职业生涯取向。当然，也有很多跨行跨专业成功的例子存在，但那更多的是在一定行业交叉背景下的特殊产物。这个社会在向专业化经济发展过程中，对于各个专门行业的专业化的人才需求仍然是未来职业分工的主流趋势。
　　俗语云，男怕入错行，女怕嫁错郎，如果你的理想和兴趣真的在金融这个行业，而你此前所受的教育与这个行业有一定的距离或者相近，那么，可以选择在职考研；如果你本科所学是金融学专业
，而你想在这个行业有更高的发展空间，那么，可以选择考研。
　　我不是唯学历论，更不是唯高学历论。如果让我选择，我宁愿招聘那些本科毕业而踏实肯干的孩子们。然而，我不是人力资源经理，我没有这个选择的权力。
　　现在的金融职场上，学历热仍然是一个主流，好一点的金融机构，对于人员招聘的要求，几乎都是硕士以上学历，名校毕业等等。这种表面的浮华，更多地集中在京沪穗深这些经济发达、金融从业机会较多的地区。学历和专业，成了HR们遴选人才的主要指标。笔者毕业那年，曾经参加过招商银行的招聘会，刚刚递过简历，就被扔了回来，我们不需要本科生！当时是刺激颇大，现在想想，其实在我现在服务的投资银行也是在重复着这样的老路子。没有办法啊，人实在太多了，多到来不及详细地考察其到底有何才学，为了简化工作程序，减少工作量，只有拿学历卡人了毕竟，在中国，研究生还没多到上街扫地的地步，而学历的高低，仍然能够说明一个人的学习能力、知识体系、发展空间。
　　对于金融学专业方向、院校选择方面，一定要重点考虑以下几点：
　　而这其中，我认为又有三个应该遵循的基本原则：就近原则、专业化原则、发展预期原则。就近原则，即你所要报考的院校，应该在你未来所要工作生活的地区或附近，在该地区有一定的影响力的，这样在你毕业之后会方便你到该地区择业。专业化原则，即你所报考的院校，在传统上要具有优良的金融学教育积淀，最好是财经类专业院校，或是金融经济类传统较好的综合类大学，这样的院校通常在金融经济界有一定的校友资源，人际遍及你未来可能就业的领域，在专业化方面有独到之处，在金融业内具有一定的影响，对于未来就业好处颇多。发展预期原则，对于未来所要从事的职业的定位，是你选择专业方向首先应当考虑的。从目前金融业内的发展形势来看，未来金融业的发展方向是服务专业化、业务多样化。金融混业是个大趋势，
　　说到这儿，考研的意义究竟何在？我个人以为，一种工具而已。一个让你进入一个行业（或一个行业的高端部分），体验另一种人生的敲门砖，一个用来登高的阶梯，一个实现你个人价值取向的准备阶段。当然，这一切开始于你对一个行业的信心，对于一个行业未来发展的看好。金融是现代经济的核心，联系着整个资本链条的循环往复，其地位至关重要。也许，这便是很多朋友看好金融专业的一个原因。
　　从近几年就业情况来看，
金融学专业毕业通常有这样几种趋势：
　　一、商业银行，包括四大行和股份制商行、城市商业银行、外资银行驻国内分支机构。
　　二、证券公司，含基金管理公司；上交所、深交所、期交所。
　　三、信托投资公司、金融投资控股公司、投资咨询顾问公司、大型企业财务公司。
　　四、金融控股集团、四大资产管理公司、金融租赁、担保公司。

6. 学习金融知识！！！！！

金融学（精编版）/普通高等教育“十五”国家级规划教材·教育部经济管理类核心课程教材 
《金融学》（精编版）是对当前正在采用的《货币银行学》教材的重大改造和推进。目标是在继续加强基本理论和基本知识的基础上结合中国实际。充分反映近年来金融领域日新月异的发展、变革、演进和金融学科建设不断取得的开拓性成果以满足大步幅地提高金融教学质量的迫切要求。 
全书共分六篇。 
第一篇讲述金融领域的基本概念和范畴，是进入金融学术殿堂所必需的基本准备。 
第二篇讲述微观金融即金融市场和金融机构的基本知识、基本理论和相关政策观点。金融市场和金融机构的相互作用是当前金融发展的焦点之一本篇专章讨论。 
第三篇讲述现代货币的创造机制。破解现代货币创造机制是理解微观金融与宏观金融不可分割地连结为一体的关键。 
第四篇讲述宏观金融、即货币对内、对外均衡和围绕货币政策的基本知识、基本理论和相关政策观点注意把独立发展的宏观调控和国际协调的理论思路纳入视野。 
第五篇讲述金融监管。 
第六篇是讲述不宜纳入以上各篇但又具有基础意义和现实意义的重要金融理论。 

证券投资学（第二版） 
丛书名： 经济管理类课程教材·金融系列，教育部“十五”规划教材 
作 者： 吴晓求 主编 
出 版 社： 人民大学出版社 
全书除导论外共分为五篇。 
第一篇是总论篇，系统讲述了关于证券投资工具和证券市场的一般性基础知识。这是深入进行资本市场领域和证券投资研究所必需的基础理论准备。 
第二篇是基本分析篇，系统讲述了有价证券的价格决定、证券投资的宏观经济分析、证券投资的产业周期分析和公司价值分析等内容。 
第三篇是技术分析篇，系统讲述了证券投资技术分析的基本理论、方法和若干主要技术指标。 
第四篇是组合管理篇，系统讲述了证券组合管理、风险资产定价与证券组合管理应用、投资组合管理业绩评价等内容。 
第五篇是市场监管篇，系统讲述了证券市场监管的理念、要素、体制、实践和开放条件下的中国证券市场监管问题。 
本教材可作为高等院校财经类各专业特别是金融学专业的本科教材，也可以作为金融证券从业人员和证券投资者系统学习相关理论知识的参考用书。 

经济学原理（第3版英文版） 
作 者：（美）曼昆（Mankiw,N.G.） 著出版社：清华大学出版社 
本书主要从供给与需求、企业行为与消费者选择理论、长期经济增长与短期经济波动以及宏观经济政策等角度深入浅出地剖析讲述了经济学的基本原理。 
本书以最浅显易懂的方式阐释了经济学最基本的思想，强调经济学原理的应用和政策分析。书中还提供了大量案例，以说明经济学原理在现实经济生活中的应用。 

从经济学 金融学 和 投资学三个角度去探讨 基本上可以囊括简单的经济学 和金融学的知识

7. 远程教育金融学都学习哪些科目？有数学吗？

8. 研究生教育中 金融学和金融工程 在学习课程、培养方式、就业方向和形势有什么差别？？？

金融工程就业范围比较广，学习的东西比较量化，风险管理，计量和金融建模都是金融工程的核心课程。而金融学更偏向于纯金融一点，和金融市场以及金融产品的挂钩多一点，如果是一流大学，金融工程一般难一点，要求学生有比较好的数学功底，一般要求数一，而本科学什么专业则要求不高，金融学则对数学没那么高要求，但是可能要求本科学习和金融相关的专业。
就业上，金融行业比较混，不是学金融的，也能进入金融行业，研究生比本科生的优势是能够进入券商，基金做分析师助理，金融工程的毕业生不排斥金融行业的所有工作，而金融学毕业生可能从事行业研究员，金融产品设计这种就吃力一点。
总之，这个看学校，分数不能说明什么，只能说明这个学校师资的强项在哪里，并不说明专业高低。
学长祝你成功！